Sons de la parole et apraxie
Le développement des sons, les processus fréquents et quand consulter.
Les enfants n’apprennent pas tous les sons de la parole en même temps. Des sons comme /p/, /b/ et /m/ arrivent généralement tôt, alors que /s/, /z/, /ch/, /j/ ou /r/ peuvent prendre jusqu’à l’âge scolaire. En chemin, les enfants simplifient les mots de façon prévisible, par exemple « tadeau » pour « cadeau ».
Ces articles expliquent le développement des sons, les simplifications que les orthophonistes appellent processus phonologiques, et la dyspraxie verbale (apraxie de la parole de l’enfant), un trouble moteur de la parole : l’enfant sait ce qu’il veut dire, mais a de la difficulté à planifier les mouvements pour le dire.
Si les personnes à l’extérieur de la famille ont souvent du mal à comprendre votre enfant, ou s’il est frustré de ne pas être compris, une évaluation peut vous dire si ses erreurs sont typiques pour son âge.
Sons de la parole et apraxieL'apraxie de la parole chez l'enfant: ce que les familles devraient comprendre12 mai 2026
Sons de la parole et apraxieLe développement des sons de la parole: à quel âge chaque son arrive12 mai 2026Services connexes
- Troubles des sons de la parole : articulation et phonologieUn accompagnement pour les enfants difficiles à comprendre ou qui prononcent mal certains sons au-delà de l'âge attendu, en français, en anglais et dans les autres langues de la maison.
- Dyspraxie verbale (apraxie de la parole de l'enfant)Une évaluation rigoureuse et un suivi fréquent, axé sur le mouvement, pour les enfants qui ont de la difficulté à planifier et à enchaîner les mouvements de la parole.
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