Suivi individuel en orthophonie pour enfants, adolescents et adultes

Le suivi individuel chez VoxLingue est construit autour d’une seule personne : vous ou votre enfant. À la suite de l’évaluation, nous ciblons des habiletés précises en fonction des normes de développement, de la préparation et de la stimulabilité (la facilité avec laquelle une habileté peut être suscitée), des objectifs personnels et des objectifs de la famille. Nous tenons aussi compte de la façon d’apprendre de la personne, de ce qui la motive, de ses besoins physiques, de son attention et de sa tolérance pour certaines activités, ainsi que du matériel le plus efficace.

Nous offrons des services pour la parole, le langage, la voix, la fluidité et la déglutition, aux enfants, aux adolescents et aux adultes, en personne à notre clinique du Marché Central, à Montréal, ou en télépratique partout au Québec et en Ontario.

Comment se déroule le suivi individuel

Établir les objectifs ensemble

Chaque plan commence par les résultats de l’évaluation. L’orthophoniste vous explique ce qu’ils signifient et propose des objectifs précis et observables : un son que votre enfant peut dire dans de courtes phrases, une stratégie à utiliser quand un mot ne vient pas, un type de question auquel votre ado peut répondre à propos d’un texte. Vous nous dites ce qui compte le plus au quotidien, et nous bâtissons le plan en conséquence.

À quoi ressemble une séance

Les séances suivent une structure claire tout en restant souples. Une séance type comprend :

• Un court retour sur la semaine et sur la pratique à la maison
• Un travail ciblé sur un ou deux objectifs, avec de nombreuses occasions de répondre
• Des activités qui amènent l’habileté du plus facile au plus difficile (par exemple, des mots isolés aux phrases, puis à la conversation)
• Quelques minutes avec le parent ou le client pour revoir ce qui a fonctionné et planifier la pratique de la semaine

Des séances fondées sur le jeu pour les enfants

Les enfants apprennent en jouant, et c’est là que se fait une grande partie de notre travail. Les jeux, les livres, le jeu symbolique, le bricolage et le mouvement offrent à l’enfant des dizaines d’occasions naturelles de pratiquer un son, un mot ou une phrase. L’activité est choisie en fonction de l’objectif, pas seulement pour le plaisir, mais un enfant qui s’amuse reste engagé et ose essayer davantage.

Accompagnement parental et programmes à la maison

La famille fait partie de chaque séance ; ce n’est pas un ajout. Nous vous montrons les stratégies que nous utilisons, nous vous expliquons pourquoi elles fonctionnent et nous vous aidons à les intégrer à vos routines : les repas, le bain, le trajet vers l’école. Chaque séance se termine par des idées simples de pratique pour la semaine. Pour les tout-petits, nous offrons aussi des programmes d’éducation parentale à domicile afin de stimuler les habiletés prélinguistiques, la parole et le langage.

La recherche indique de façon constante que ce qui se passe entre les séances compte beaucoup. Quelques minutes de pratique intégrées à la journée en font souvent plus qu’une longue séance par semaine à elle seule.

Mesurer les progrès

Nous suivons l’évolution de chaque objectif tout au long du suivi, par l’observation, les données recueillies en séance et, au besoin, une réévaluation. Nous vous faisons part de ce que nous observons et ajustons les objectifs à mesure que les habiletés se développent. Lorsque les objectifs sont atteints, nous planifions le maintien des acquis, une transition vers un groupe ou la fin du suivi.

Fréquence et durée

La fréquence et la durée dépendent du type et de la sévérité de la difficulté, de l’âge, des objectifs et de la pratique à la maison. L’orthophoniste vous recommandera un horaire et discutera avec vous d’une durée prévue, puis la révisera régulièrement.

Ce que nous traitons

Nous offrons des services dans 14 domaines. Chaque page explique la difficulté, les personnes que nous rencontrons et le déroulement du suivi chez VoxLingue.

Sons de la parole : articulation et phonologie

Pour les enfants dont la parole est difficile à comprendre ou qui ont de la difficulté avec certains sons. L’enfant apprend les caractéristiques du son ciblé, comment utiliser ses lèvres, sa langue et sa mâchoire pour le produire, puis comment l’utiliser dans les mots, les phrases et la conversation jusqu’à ce qu’il devienne naturel et spontané. En savoir plus sur l’articulation et la phonologie.

Apraxie verbale (dyspraxie verbale)

Un trouble moteur de la parole : le cerveau a de la difficulté à planifier les mouvements nécessaires pour parler. Le suivi mise sur une pratique fréquente et structurée des séquences de mouvements. En savoir plus sur l’apraxie verbale.

Troubles du langage

Des activités variées pour améliorer la compréhension et l’expression des concepts, du vocabulaire, de la grammaire et des expériences. Le suivi touche aussi le récit, l’utilisation sociale du langage et le langage abstrait, y compris le trouble développemental du langage (TDL). En savoir plus sur les troubles du langage.

Littératie

Un soutien pour la lecture, l’orthographe, l’écriture et la conscience phonologique. Notre approche fondée sur la littératie utilise les livres pour travailler le langage réceptif, expressif et social : les éléments et la structure du récit, les nouveaux concepts et le vocabulaire, la prise de perspective, la résolution de problèmes, le raisonnement verbal, les inférences et la formulation d’idées. L’enfant consolide ses apprentissages par la visualisation, le dessin et l’improvisation. En savoir plus sur la littératie.

Communication alternative et augmentée (CAA)

Pour les personnes qui bénéficient de moyens de communication en plus de la parole, comme les pictogrammes, les aides à la communication ou les applications. La CAA soutient le développement de la parole ; elle ne la remplace pas. En savoir plus sur la CAA.

Bégaiement

Pour les enfants, les adolescents et les adultes qui bégaient. Des membres de l’équipe utilisent des approches fondées sur les données probantes, dont le programme Lidcombe pour les jeunes enfants. En savoir plus sur le bégaiement.

Voix

Pour l’enrouement, la fatigue vocale, les nodules et les besoins des professionnels de la voix, comme les enseignants et les chanteurs. En savoir plus sur la voix.

Dysarthrie

Un trouble moteur de la parole causé par une faiblesse ou un manque de contrôle des muscles de la parole, souvent lié à une condition neurologique. En savoir plus sur la dysarthrie.

Alimentation et déglutition (dysphagie)

En thérapie de l’alimentation, l’enfant développe sa conscience sensorielle orale et son ouverture à essayer de nouvelles textures et de nouveaux aliments. En thérapie de la déglutition, le client améliore l’amplitude de ses mouvements oraux et utilise des stratégies pour mâcher et avaler efficacement et de façon sécuritaire. En savoir plus sur la dysphagie.

Aphasie et troubles acquis

Pour les adultes dont le langage ou la communication a changé après un AVC, un traumatisme crânien ou un diagnostic neurologique. En savoir plus sur l’aphasie et les troubles acquis.

Communication sociale et autisme

Un soutien neuroaffirmatif pour la conversation, le jeu, la prise de perspective et l’autoreprésentation, dans le respect du style de communication de chaque personne. En savoir plus sur la communication sociale.

Modification de l’accent

Pour les adultes qui souhaitent ajuster leur prononciation, leur rythme ou leur intonation pour des raisons personnelles ou professionnelles. Un accent n’est pas un trouble : ce service répond à vos objectifs. En savoir plus sur la modification de l’accent.

Trouble orofacial myofonctionnel

Un accompagnement sur la façon dont la langue, les lèvres et la mâchoire se placent et bougent, de la succion et de l’alimentation chez le bébé jusqu’à la respiration buccale, la déglutition atypique et les habitudes orales persistantes chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte. La thérapie est coordonnée avec votre équipe médicale et dentaire. En savoir plus sur les troubles orofaciaux myofonctionnels.

Accompagnement parental et programmes Hanen

De l’accompagnement pour les parents de jeunes enfants, inspiré des programmes Hanen utilisés par des membres de l’équipe : Parler, un jeu à deux (It Takes Two to Talk), More Than Words et Learning Language and Loving It. En savoir plus sur l’accompagnement parental.

Un suivi dans vos langues

Les familles bilingues et plurilingues sont au cœur de notre pratique. Notre équipe parle français, anglais et de nombreuses autres langues. Les disponibilités varient : nous vous jumelons avec l’orthophoniste qui convient le mieux à votre famille. Lorsque le suivi se fait en français ou en anglais, nous vous montrons comment soutenir les mêmes habiletés dans votre langue maternelle. La recherche n’appuie pas l’abandon de la langue maternelle en raison d’une difficulté de parole ou de langage.

Au-delà des séances individuelles

Certaines habiletés se développent mieux avec des pairs. Nos groupes et camps de jour offrent aux enfants un cadre naturel pour utiliser ce qu’ils pratiquent en séance. La télépratique offre le même suivi en ligne, partout au Québec et en Ontario.

Pour commencer

Si vous n’avez pas encore eu d’évaluation, commencez par notre page sur l’évaluation. Si vous avez déjà un rapport récent, nous pouvons le revoir avec vous.

Appelez notre clinique du Marché Central, à Montréal, au 514-467-9132 (du lundi au samedi, de 8 h à 19 h), ou demandez un rendez-vous par notre formulaire de contact. Aucune référence médicale n’est requise.